Gabriel Salazar. Del poder constituyente de asalariados e intelectuales (Chile, siglos XX y XXI).

ÍNDICE

Introducción

[2005]

El contexto comunitario de “los pueblos”

El contexto comunitario de la asociación mutualista y mancomunalista

El contexto comunitario de la asociatividad partidaria

El contexto comunitario de las redes marginales del bajo pueblo

Construcción de Estado en Chile: la asamblea constituyente de asalariados e intelectuales (1900-1925)

[1991/2009]

1 – La inauguración

2 – Crisis de representatividad y empoderamiento de la sociedad civil (1900-1924)

a – Las Combinaciones Mancomunales

b – La Asamblea Obrera de Alimentación Nacional (AOAN)

3 – La Comunidad Docente: el proyecto popular autoeducativo, 1921-1925

4 – Preparación de la Asamblea Popular Constituyente

5 – La Asamblea

6 – Los principios constitucionales propuestos por los asalariados e intelectuales en 1925

7 – La metamorfosis de la Comisión Consultiva de Arturo Alessandri Palma

8 – La defenestración de los actores sociales y la victoria pírrica de la clase política civil

Luis Emilio Recabarren: socialismo municipal y poder popular constituyente (1900-1925)

[1994]

1 – Luis Emilio Recabarren: entre el poder constituyente y el populismo de Estado

2 – Contexto histórico, soberanía popular y liderazgo en ‘lo’ político

3 – Surgimiento de la ‘política popular’ de Recabarren: de la disciplina partidaria al poder sociocrático (1894- 1912)

4 – Desarrollo del poder sociocrático: educando la “inteligencia del pueblo” (1913-1917)

5 – Del poder de la inteligencia popular al poder popular constituyente (1918-1925)

6 – Recabarren: el sujeto social

7 – Recabarren y el contexto histórico actual

Salvador Allende: entre el cerco de la memoria oficial y el poder popular constituyente

[2008]

De la construcción de poder ciudadano: autoeducación, ciencia, cultura (Chile, siglos XX y XXI)

[1995/2007/2009]

1 – Macroeducación y macropobreza: 157 años después

2 – Pobreza y autoeducación marginal 177 años después

a – Período 1830-1890

b – Período 1850-1930

c – Período 1938-1973

d – Período 1973-2007

3 – Los intelectuales y la modernidad 1.000 años después

a – Los pesquisadores

b – Los deconstructores

c – Los vanguardistas

d – Los reacios

4 – Crisis, fragmentación y lucha: los viejos y nuevos paradigmas del conocimiento

a – El paradigma consultorial

b – El paradigma académico

c – El paradigma cognitivo estatal

d – El (proscrito) paradigma cognitivo popular

5 – Salir de la Caverna: memoria, legitimidad y poder constituyente (disputa en el espacio público)

6 – De la autoeducación del poder constituyente

a – Fomentando la asociatividad

b – Totalizando el saber social

c – Revitalizando culturalmente la comunidad

d – Fortaleciendo todas las dimensiones del poder social

e – De la táctica y la estrategia

7 – Conclusiones íntimas

Transformación del sujeto social revolucionario: desbandes y emergencias

[2003]

1 – El desbande de los revolucionarios

2 – Del nuevo sentimiento crítico

3 – Cultura crítica emergente y marxismo

4 – El joven Marx, el “hombre esencial” y la “sublevación”

a – La naturaleza humana esencial y su enajenación burguesa

b – La subversión del orden burgués y la recuperación del sujeto social (genérico)

5 – Epílogo

Transición ciudadana: de la justicia estatal al tribunal de la historia (Chile, siglo XXI)

[2005]

1 – Grave crisis de representatividad, extraña ‘obediencia’ civil

2 – ¿Quién juzga los crímenes sistémicos?

3 – Construyendo el Tribunal de la Historia

4 – Poder popular constituyente